天下父母，都希望孩子成为龙凤。
可是教育孩子确实是一件困难的事情，也有很多家庭，教育失败。
如何让孩子过得好？不是给他们车子和房子，留下一笔存款，就行了。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”
成功的教育，是让孩子有创造美好生活的能力。
心理学家阿瑞提在《创造的秘密》一书中，指出了提升创造力的九个条件。
把书里的九个条件，对应到具体的家庭教育中，就知道如何提升孩子的创造力了，让家庭输血给孩子，变成孩子自己有造血能力。
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01
“孤独”：引导孩子独立生活。
作家马德说：“忍受孤独是可怕的。当你看到那些享受孤独的人，一下子就不怕了。”
任何一个人，一开始被父母关爱，兄弟姐妹关照，也有很多朋友，但终究要独自一个人走路。
只要估摸着孩子可以独立完成的事情，父母就少去帮忙。
比方说，孩子跌倒了，应鼓励独自爬起来，而不是父母马上抱起来。
还比方说，孩子的作业，尽量让孩子独自完成，父母只能多说方法，而不是说结果。
看到孩子一步步独立，父母会轻松很多，也会看到希望。
02
“闲散”：允许孩子适度放松。
现在很多父母，安排孩子每天学东西，还要去跳舞，绘画，跑步等。
疲惫不堪的教育，让孩子进入到慌忙的阶段。
应该给孩子更多的专注力，从某一个方面下手，做精细，而不是什么都要会一点。
样样都会，般般不精。这是不行的，也不能在社会上立足。
给孩子专注做某些事，腾出一些时间，自己去嬉闹，就是无所事事，也正常。
03
“幻想”：解答孩子的十万个为什么。
很多孩子，动不动就提问，都是莫名其妙的问题。父母应该认真解答。无法回答的，应该父母多读书，然后解答。
所有不耐烦的回答方式，都会遏制孩子的发展，让他觉得自己很烦，不被家庭看好。
小说《木马赢家》中，男孩保罗说自己能够预感到赛马的结果。
保罗坐在木马上，一圈一圈地转动，精疲力尽的时候，就会想到赛马。
这样的奇葩事情，父母也相信了。也允许了。
在很多家庭，父母应该是不会允许的。这是在遏制孩子，而不是在帮助。
借助孩子的幻想，父母和孩子一起研究，读书，思考，是可以带来大量智慧的。
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04
“自由思维”：给孩子自由的空间。
伏尔泰说：“天赋的力量大于教育的力量。”
很多时候，孩子的想法，和父母的想法，是不一致的。
父母喜欢按照经验办事，孩子的没有经验的。
孩子办一些从未经历过的事情，多是用自己的天性。在大人看来，是“自以为是”，不可取，也许要拦住孩子。
其实，孩子不要父母过多去阻拦，而是给孩子自己去思考，摸索经验。
父母的经验直接给孩子，是行不通的，因为父母给的是理论，孩子想的，做的，才是实践。
05
“捕捉相似性”：发现孩子和大人的共性。
我们看父母和孩子，或者孩子和某个家庭成员，有一定的相似性。美貌、说话的口气、嘴巴的样子等，存在相似。
其实，我们还可以找到孩子和某个大人，有读书、思考、行为上的相似性。
这就可以判断孩子未来，会是什么样子，大人就是孩子的模版。
让孩子和相识的大人多相处，那么大人对孩子的影响是更加深远的。当然，大人应该是一个公道正派，有一定出息的人，避免引导孩子走歪路。
06
“轻信”：教会孩子如何寻找可以相信的人。
小孩子，遇到任何人，都会相信。就是一个陌生人，给他一粒糖，就能够变成朋友。
轻易相信人，这样的做法，对于孩子来说是很危险的。
父母应该引导孩子，识别大人的言行举止，找到可以相信的人。
比方说，无缘无故给孩子东西的人，不能够相信，也许是一个套路；熟悉的人，要带孩子去陌生的地方，要怀疑，而不是相信。
信任，是有附加条件的，根据孩子的社交，居住的环境，予以信任条件设定，很有必要。
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07
“对以往创伤的回忆”：陪孩子一起应对挫折。
有一位作家说：“失败是一种教育，知道什么叫'思考’的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。”
人生的成功，不仅仅是发挥自己的长处，记住自己的优秀，还需要从失败中找到方法。
很多孩子，是不愿意面对失败的，遇到痛苦的往事，都会回避。这样做，会隐藏痛苦，但是不会彻底化解痛苦。失败，带来的，就是害怕，而不是勇敢。
和孩子一起面对伤害，多角度看伤害的地方。就能慢慢走出痛苦，以后谈起痛苦，也云淡风轻，就对了。
比方说，孩子被玩伴伤害了，顺势就告诉孩子，朋友聚聚散散是常态，别计较。
08
“冲突和对冲突的解决”：提升孩子解决麻烦的能力。
孩子的成长，和玩伴、老师、同学等，都可能会有冲突。
遇到冲突，很多父母，第一时间就是护短，为孩子辩解，甚至打倒对方。
其实孩子之间的冲突，是需要自己解决的。
告诉孩子，主动和对方和解，放大格局去包容他人的不完美，接纳一些人瞧不起自己，放过那些嘴巴狠毒的人......及时从麻烦中，抽身而退，就对了。
09
“警觉和训练”：培养孩子对社会的警惕性。
孩子到了少年时期，对社会的认识是一知半解的，难免会遇到坏人，也会对一些恶果，预测不到。同时，孩子也会常常独自走进社会。
俗话说：“防人之心不可无，害人之心不可有。”
不管多好的关系，都保持一份警惕；遇到一些需要警惕的时候，父母马上提醒，抓住教育机会。
比方说，有外卖员来敲门，父母不要随便开门，而是及时告诉孩子，要问一问，到底是谁开门，自己是否真的点了外卖？
也可以打开猫眼，看看来者是谁。
遇到可疑情况，应该让外卖员把东西放在门外，再想办法处理。
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10
陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”
教育孩子是随时随地的，是从日常琐事开始，不是一次次的专门的对话。
教育孩子是有一个漫长过程的，不是等孩子长大了，一次性就灌输经验。
教育孩子是从小开始的，就像培育一粒种子一样。
教育孩子是根据周围的环境，成长的过程来进行的，不是拿来专家的建议，马上就用。
教育孩子是父母提升认知的过程，不要陷入经验主义，本本主义。
生儿不容易，育儿更不容易，父母不要大意。
作者：布衣粗食。
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